by Начинът, по който всяко дете възприема и оценява себе си, в голяма степен зависи от това как то е възприемано и оценявано от родителите си, каква обратна връзка е получавало от тях за собствената си ценност. А посланията, които ние като родители даваме към децата си, не се създават сами в нас. Те идват от нашите родители, а преди това на тях са им били предадени от техните родители – нашите баби и дядовци.
В първите години на детския живот и с богатото фамилно наследство от послания и концепции, всеки родител отразява към детето си неговите основни потребности за обич и за знание. Тези потребности впоследствие се превръщат в негови способности. Чрез тези потребности родителите създават у своето дете образите за реалния Аз и за идеалния Аз.
Основоположникът на хуманистичната парадигма в психологията Карл Роджърс (1902-1987) открива, че ако има несъответствие между двата образа (реален Аз и идеален Аз), то това е предпоставка за невроза. А това означава да не бъдеш в хармония със себе си.
Какво означава изразът “концепциите от нашето детство”?
Проф. д-р по медицина Носрат Песешкиян, основателят на Международната школа по позитивна психотерапия, нарича концепции нашите послания, нагласи и вярвания, които неосъзнато пренасяме от нашето детство и юношество към родителството. Кои всъщност са концепциите, които всеки ден несъзнателно предаваме към децата си? Те помагат ли ни или повече ни пречат? Гъвкави ли са или твърди като камък и децата ни се блъскат в нас като в стена? Кои концепции си заслужава да задържим, а други – да пуснем?
Конфликтите ни с другите, нашите често повтарящи се проблеми, психосоматичните ни заболявания могат да се разгледат и през призмата на две изключително важни категории, съпътстващи човешкото развитие – способностите за обич и за знание, които проф. Песешкиян нарича първични и вторични. Как са подредени те и в баланс ли са в нашия живот? Успяваме ли да балансираме себе си, докато се опитваме да жоглираме взаимоотношенията ни с партньора и с децата ни?
Ще си отговорим на тези и още важни въпроси, свързани с осъзнатото родителство по време на следващата ни среща в Училището за родители на Асоциация “Образователен център Монтесори”. В уютна обстановка и в подкрепящата компания на други родители заедно с лектора Катерина Чонова ще изследвате себе си и своите ресурси под формата на способности и концепции, заложени в нас.
Какво е казал великият Карл Густав Юнг: “Докато не направим несъзнателното съзнателно, то ще управлява живота ни, а ние ще го наричаме съдба”.
Заповядайте в събота, 16.03 от 11 до 13 часа в уютната зала на ЧДГ „Монтесори“ в кв. Овча Купел в гр. София на ул. „Нов век“ 3.
Темата е подходяща за родители на деца в предучилищна и училищна възраст. Местата са ограничени.
Цена: 50 лв. на посещение с включени материали и кафе пауза. Плащане на място или по банков път по сметката на АОЦ „Монтесори“. IBAN BG83BPBI79401090362401
Записване на телефон: 0889 595 505 или на имейл: montessori-ovchakupel@abv.bg
За лектора:
Катерина Чонова е магистър по училищна психология и има следдипломна квалификация по педагогическа психология към СУ „Св. Климент Охридски“. Тя е психотерапевт под супервизия на майсторско ниво към Дружеството по позитивна психотерапия в България и към World Association for Positive and Transcultural Psychotherapy.
Сертифицирана е след обучения по: „Детска игрова психотерапия към Института по позитивна психотерапия„; „Аутизъм: тенденции в научните изследвания и терапиите“; „Приобщаващото образование в училищната практика“; „Психодиагностика и консултиране на деца и възрастни с органични, функционални и психични заболявания“; „Национална програма за универсална превенция на употребата на психоактивни вещества за ученици 5-7 клас „Кодово име „Живот“; „Тест за училищна готовност“ и др. Сертифициран администратор на скрининговия тест за оценка на детското развитие Developmental Profile-3 (DP-3) за деца от 0 до 13 години. Член e на Дружеството на психолозите в България (BG-RP 24480). Работи като училищен психолог в частно основно училище в гр. София и като психолог-консултант на частна практика. Майка на две деца.
